Педагогическая анимация
На этой выставке можно увидеть процесс создания мультфильма. Эскизы, поиск, сомнения. Главная задача студии - не научить ребенка рисовать, а помочь ему выразить свои переживания, раскрыть свой внутренний мир. Так «дикие» дети становятся детьми-философами.
Арон Энгель, художник, 11 лет:
Если б я не умел рисовать, не смог бы дать выход своей фантазии. Фантазии всякие: иногда задумчивые, временами немного мрачные. Есть много чего странного.
Язык анимации включает в себя и слово, и образ, и движение, и звук, и технологию. Ребята создают свой мир, пропуская все через себя.
Альберт Эйнштейн говорил, что воображение важнее, чем знание. «Дикие дети» Иерусалима подтверждают это своим творчеством.
Бецалель Синичкин, художник, 13 лет:
Верх силы – это быть отличным от других. Когда у тебя есть что-то свое, чего нет у остальных.
Боря Биньяминов, художник, 13 лет:
Рисовать, делать анимацию – интересно. Это способ выразить себя и показать, что я чего-то стою.
Студия «Дикие дети» основана выходцами с Украины, педагогами Юрием и Марией Красными. Это не традиционная схема обучения, где есть учитель и ученик, а своеобразный творческий союз, где обе стороны обмениваются опытом и учатся друг у друга.
Макс Эпштейн, художник, преподаватель студии «Дикие дети»:
Совершенно бесценно то, что я получаю взамен. Взамен я получаю некую степень свободы, которая часто профессиональному художнику и не снилась. Вот эта свобода и эта возможность сыграть в детство вместе с ребятами – это совершенно уникальная штуковина.
Выпускники студии сегодня преподают в ней. Ученикам здесь от 3 до 15. Так, в пику поколению айфонов, в Иерусалиме растет целое поколение художников и философов – «диких» детей.
Через анимацию дети говорят вслух то, о чем взрослые предпочитают молчать или стесняются говорить: о любви, о мечтах, об одиночестве и даже о страхе. В общем, о трепетании сердца, голос которого в современном мире, к сожалению, не всегда слышен.
Анна Стефан, Семен Кацыв, специально для программы «От Шабата до шабата»
