channel 9
Автор: Лев Мадорский Фото:Проект Викимедиа

Опять воду выпили жиды

За всё, что делает еврей, отвечают все евреи.
(Анна Франк)

Революции (французские, российские, любые) имеют день начала и лидеров, которые кашу заварили. Как известно, во всех этих революциях евреи принимали самое активное участие. Не стала исключением и Великая Компьютерная революция ХХ века, породившая Интернет. Она тоже имеет, если не день, то год рождения, и потомки Авраама в её свершениях, как обычно, не остались стоять в стороне. Это станет более очевидным, если фамилии главных героев с “неправильным” пятым пунктом я выделю синим цветом.

С определённой долей условности Великая Компьютерная революция “есть пошла” с 1945 года. В этом году американский учёный, родившийся в Венгрии, физик-вундеркинд Джон фон Нейман, который уже в 6 лет перекидывался с отцом шутками на древнегреческом, заложил основы построения ЭВМ. Машины, которую до сих пор называют “машиной Неймана”.

В 1961 году в научном журнале появилась статья американского учёного, которого считают одним из отцов—основателей Интернета, Леонарда Клейнрока: “Информационный поток в больших коммуникационных сетях”. Учёный посвятил её теме новой, удивительной, до сих пор неизвестной. Клейнрок описал технологию, способную разбивать файлы на части и передавать их через компьютерную сеть.

В 1962 г. Пол (Пейсах) Бэран предложил использовать систему отдельных, не связанных между собой компьютеров, а также обеспечил неуничтожаемость данных и разработал способ передачи сообщений от одного компьютера к другому.

Далее число евреев, принимающих активное участие в практическом использовании достижений Компьютерной революции, увеличивается, как снежная лавина: Цукерберг, Московиц, Кум, Нейман, Клейнрок, Брин, Элисон, Бэран...

Один из богатейших людей мира ($ 39,5 млрд), основатель корпорации программного обеспечения и серверного оборудования Oracle (1977 год), Ларри Элисон

Сергей Брин и Ларри Пейдж (1996г.), которые ещё будучи студентами-дипломниками научили мир “гуглить”, используя самую распространённую в мире программу-поисковик Google. Имя “Google” произошло от слова “гугол”, означающего цифру 1 со ста нолями.

Израильские учёные создали виртуальную клавиатуру, антивирус, систему защиты компьютера Firewall, микропроцессоры Реntium 4 и Centrino, сделали некоторые другие изобретения в этой области.

Амнон Овадья создал программу перевода со многих языков “Babilon” и телефонную связь в Интернете. Не удивительно, что первыми звонить в интернете стали израильтяне.

Марк Цукерберг и Дастин Московиц (бабушка и дедушка Марка успели сбежать от нацистов), придумали самую популярную в мире программу социальных сетей (около 2 млрд пользователей) Facebook (2004 год).

Выходец с Украины, Ян Кум, создал WhatsApp (2009 год), программу, позволяющую мгновенно обмениваться через Интернет не только текстовыми сообщениями, но и видео и аудио собщениями.

Евреи, повторяю, приняли самое активное участие в Компьютерной революции, но при чём здесь вода, которую они выпили? Очень даже причём. Наряду с великими достижениями этой революции (свободное развитие личности, улучшение качества жизни, информационное богатство, повышение уровня медицины, обороноспособности, производительности труда и многое другое), всё больше проявляются и недостатки.


Компьютерная зависимость

Как считают некоторые психологи, зависимость эта по последствиям мало чем отличается от наркотической. Всемирная паутина может захватить, обездвижить, накрыть с головой человека, особенно взрослеющего, подобно паутине настоящей. Присмотритесь к детям, в том числе к своим, и поймёте, о чём идёт речь. Вам приходилось ехать после окончания школьных занятий не на машине, а на трамвае или в автобусе? Дети влетают, занимают места, вынимают смартфоны и… исчезают. Они начинают нажимать на кнопки. Им не нужно общение. Им не нужны друзья, приятели, девочки-мальчики, даже родители. Они не обсуждают школьные или какие-то другие проблемы. Они вообще мало разговаривают. Компьютеры заполонили всё свободное пространство. Если компьютер ломается, то у наших сегодняшних детей начинается настоящая “ломка”.


Виртуально-игровая жизнь заменяет реальную

Постепенно виртуальная жизнь особенно у детей робких, одиноких, с заниженной самооценкой, заменяет реальную. Порой компьютерная зависимость перерастает в игровую и тогда именно в игре проходит “настоящая” жизнь и бушуют шекспировские страсти.

Конечно, некоторые игры имеют положительные стороны: развивается скорость реакции, мелкая моторика, внимательность, формируется абстрактное мышление. Но минусов у игровой зависимости значительно больше. Некоторые игры прямо пропагандируют курение, алкоголизм, наркоманию, жестокость. Долгое нахождение в сети вызывает усталость, раздражительность, врачи рассказывают даже о галлюцинациях и нервных срывах. Иногда дети вольно или невольно копируют поведение игрового персонажа и в реальной жизни решают свои проблемы насилием. Всё это серьёзные психические отклонения, требующие лечения.


Уменьшается мотивация к учёбе

Если в школе стараются приучить детей запоминать и самим находить решение, то у маленьких пользователей Интернета эти важные качества не развиваются. Вот разговор с внучкой (10 лет):

- Нам по биологии задали выбрать какое-то дерево и в течение года подробно описывать происходящие в нём изменения.
- Ну и какое ты выбрала?
- Вишню.
- Наблюдала за ней?
- Что я, с ума сошла? — внучка смеётся. — Посмотрела в интернете, как вишня развивается по месяцам, и всё переписала.

Вот и получается, что наблюдать, думать, делать самостоятельные выводы нет необходимости. Все сведения есть в Википедии. По любой теме легко найти ответы на задачки, рефераты, готовые сочинения. Конечно, домашнее задание делается быстрей, но ребёнок не учится творческой инициативе, логическому мышлению. У него тормозится важнейшая составляющая школьного обучения — нтеллектуальное развитие.


Пропагандируется национальная вражда, терроризм, насилие

Несмотря на то, что подобная пропаганда в уголовных кодексах многих стран запрещена и наказывается штрафом или даже тюремным заключением, достаточно заглянуть на некоторые российские сайты (не называю, чтобы не афишировать) и убедиться, что между законами и реальными делами, как говорил Скалозуб, “дистанция огромного размера”.

Очевидно, что Интернет стал самым эффективным средством массового целенаправленного информационно-экстремистского воздействия на молодежь и особенно на подростков, взгляды которых ещё не устоялись. Экстремисты действуют умело и целенаправленно, используя Сеть в преступных интересах. Этому способствует легкий доступ к аудитории, широкое, практически, глобальное распространение информации, высокая скорость её передачи. В Паутине легко манипулировать подростковым и молодёжным сознанием, дезинформировать, запугивать, подменять понятия и факты. Через Интернет удобнее всего вербовать террористов-смертников и привлекать их в радикальный ислам. Успешных примеров подобных воздействий экстремистов на подростков и молодых людей можно привести много. А потом мы удивляемся, что такая хорошая девочка вступила в ряды ИГИЛ, а мальчишка из соседнего дома, всегда такой вежливый и милый, стал террористом-смертником.

Можно привести и много других минусов Интернета (например, порно-сайты, сайты анонимных самоубийц, сайты-лохотроны) но, думаю, что и приведённых будет достаточно, чтобы обвинить евреев. Опять они споили, отравили, обманули, финансировали. Как написала в дневнике одна из самых рано повзрослевших и мудрых девочек в мире Анна Франк: “За всё, что делает христианин, он отвечает лично. За всё, что делает еврей, отвечают все евреи”.

Источник: "Мастерская"

Автор: Лев Мадорский

Музыкант и писатель. Пишет на темы русскоязычной иммиграции